في إطار الرؤية الملكية السامية الرامية إلى إصلاح المنظومة التعليمية والاستثمار في الرأسمال البشري، تواصل مبادرة «آفاق» في نسختها الرابعة بإقليم طاطا تحقيق أهدافها في دعم التميز الدراسي وتعزيز تكافؤ الفرص أمام التلاميذ المتفوقين.
وخلال الموسم الدراسي 2025-2026، تمكنت المبادرة من مواكبة وتأطير 130 تلميذاً وتلميذة في تكوين حضوري مكثف بمركز رضا السلاوي للأقسام الداخلية بأكادير، إلى جانب 43 مستفيداً ومستفيدة استفادوا من التكوين عن بعد، وذلك ضمن برنامج امتد من 25 يونيو إلى 26 يوليوز 2026.
وتهدف مبادرة «آفاق»، التي تشرف عليها عمالة طاطا والمجلس الإقليمي والمديرية الإقليمية للتربية الوطنية، إلى تمكين التلاميذ المتفوقين دراسياً من الاستعداد لمباريات ولوج المدارس والمعاهد العليا ذات الاستقطاب المحدود، بما يساهم في دعم التميز الدراسي وتحقيق تكافؤ الفرص، خاصة لفائدة الفئات الاجتماعية الهشة والمستفيدين من دور الطالب والطالبة.
وأظهرت النتائج الأولية للمبادرة حصيلة متميزة، بعدما تمكن 70 تلميذاً وتلميذة من النجاح في مختلف مباريات الولوج، من بينهم 34 من الذكور و36 من الإناث، بنسبة نجاح إجمالية بلغت 53.84 في المائة.
وتوزعت هذه النتائج على عدد من المؤسسات الوطنية والعسكرية والقطاعية، حيث تمكن 5 تلاميذ من ولوج كليات الطب والصيدلة، و10 من المدارس الوطنية للعلوم التطبيقية، و24 من المدارس الوطنية للتجارة والتسيير.
كما حظي 3 تلاميذ بمقاعد في المدرسة الوطنية للتكنولوجيات المتقدمة، و2 في المدرسة العليا للذكاء الاصطناعي، و2 في جامعة محمد السادس متعددة التخصصات التقنية، إلى جانب 3 تلاميذ في الأقسام التحضيرية للمدارس العليا، و2 في المدرسة الوطنية العليا للفنون والمهن.
وسجلت المبادرة كذلك نتائج في عدد من معاهد التكوين المتخصص، من بينها نجاح 6 تلاميذ في أقسام تحضير شهادة التقني العالي، و4 في المعهد العالي للمهن التمريضية وتقنيات الصحة، و3 في معهد التقنيين المتخصصين في الفلاحة.
وشملت النتائج أيضاً نجاح تلميذ واحد في كل من المدرسة الملكية للنقل واللوجيستيك، والمعهد العالي للإعلام والاتصال، والأكاديمية الملكية العسكرية، ومعهد مهن الرياضة، ومعهد التكوين في مهن صناعة السيارات.
وتبرز هذه النتائج أهمية مبادرة «آفاق» في مواكبة التلاميذ المتفوقين وتأهيلهم لخوض مباريات الولوج إلى مؤسسات التعليم العالي والتكوين المتخصص، بما يفتح أمامهم آفاقاً جديدة لمواصلة مسارهم الدراسي والأكاديمي.
